Celine's 鋼琴教學園地 台北中正區/古亭(英國皇家鋼琴檢定)近國語日報

首先，我們必須清楚的知道孩子寧可看動畫片和玩遊戲也不願意彈琴是因為孩子覺得彈琴與動畫片和遊戲相比較顯得枯燥，既沒有動畫片那鮮艷的色彩，可愛的動畫人物，有趣的劇情的吸引力大，更沒有與同齡人玩遊戲時穿媽媽的衣服扮演角色快樂，在他們的意識中，彈鋼琴不僅僅是動手彈就能交差，還要不停的費力動腦筋想（彈錯音的時候可能還要被打屁股），真的很麻煩，不開心。

而要讓孩子有彈琴的興趣，就應當先讓孩子感受到音樂也像動畫片一樣的有聲有趣，因此，家長平時可以買一些帶動畫的古典音樂 VCD或DVD，在空閒的時候，同孩子一起欣賞，讓孩子邊看邊聽，不但使孩子明白原來音樂也可以“看”，在圖畫變化的時候音樂也配合圖像一起變化，不知不覺的對音樂的形象性有了潛意識的了解，更有聰明的孩子會從中找到變化的規律性，也就是在這樣有趣的音樂活動中，不僅漸漸的提高了孩子對旋律性音樂的興趣，還擴充了孩子頭腦中的古典音樂曲庫，同時對於培養孩子音樂聽覺與圖像形象關聯的對應能力。

其次，家長不要具有強迫性質的拿著棍子逼著孩子坐到鋼琴前面，這樣只會讓孩子原本從喜歡玩鍵盤到不喜歡彈琴再到後來發展成恐懼責罵，會怪罪鋼琴，覺得不彈琴都不用挨打，就再也不想碰鋼琴了。

在家裏，我們可以運用與孩子進行比賽的形式來增加彈琴的趣味。而所謂的比賽就是讓孩子當老師“教你”上課所學的內容，並且要求與孩子進行一個比賽，比比看誰學的快。這樣,讓家長和孩子“一起彈”，不但可以訓練孩子反向思維，熟悉和練習所學知識，當大人的小老師，還會讓孩子有滿足感，更加會去主動動腦筋解決大人彈奏中出現的（或真或假）問題，反過來也教育了家長換位思考，讓家長體會孩子是學琴其實也不是那麼容易達到要求的，從而增進家長與孩子之間的互動。漸漸的孩子會感覺到原來彈琴也可以象玩遊戲一樣的開心，一樣的有趣。

第三，每個孩子都是一個個可愛的精靈，對周圍的一切事物都充滿了想象和好奇心，一些新鮮事物出現的時候就會産生想要去得到的心理，當發現自己的同年齡的孩子擁有的東西他沒有的時候，他就開始了也想和他們一樣的慾望。所以，家長可以常常帶孩子去一些也有孩子學琴的朋友家，讓那些孩子彈琴給自己的孩子聽，讓他與跟自己同年的孩子有個交流，看看別的孩子是怎麼彈琴的。當他發現別的孩子彈的很好時，他也會産生競爭和想和他們一樣好的想法，這時，家長就應該多多鼓勵孩子，給孩子建立自信，這樣，利用別的學琴自覺和彈得好的孩子做榜樣，來互相交流學習經驗，培養良好的學習氛圍，激勵孩子，漸漸的，“一幫一，一對紅”，孩子就會在這種競賽促進學習的人文環境下自覺彈琴了。

其實做任何事情興趣都很重要，“興趣是最好的老師”，學琴也一樣，只有在學琴的過程中體會到了快樂，擁有了在觀眾（可以是小朋友家、習奏會）面前表演的成就感、滿足感，那麼孩子就會主動坐下來去練琴，僅僅是因為這個是他所喜歡的，能獲得肯定和成就感的一件重要的事情，讓臺上完美的表演帶給他熱烈的掌聲和內心的充分自信。

最後，希望天下的孩子都能在彈琴裏得到快樂！