Celine老師
Celine老師,畢業於墨爾本大學鋼琴演奏組,目前在台北藝術大學研究所進修,已有13年的教學經驗,輔導:鋼琴、任何鋼琴檢定、音樂班考試、比賽皆有經驗。鐘費依程度調整,另有半小時課程提供給5歲以下幼兒。工作室位於捷運中正紀念堂站2號出(國語日報旁),想更了解celine老師或課程內容,可閱讀部落格文章或與我聯繫。Tel: 0937-659-552

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學音樂讓大腦更敏銳

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相片:【琴童爸媽的幾個誤區】♩.♪ 誤區一:沒練好,不上課 很多父母認為,孩子沒有練好去上課也是上次的內容,太浪費時間了。事實上,沒有練好更要去上課。老師可以根據孩子的課上表現針對沒有練好的部分或者知識點多加講解,鞏固,恢復。如果是因為練習太少,怕老師責備,那麼這就是幫著孩子逃避責任,規避錯誤。慢慢孩子就會發現沒有練好反而可以逃避。學習態度會愈發消極。 誤區二:無法在孩子的課堂上保持安靜 如果課上老師批評了孩子,家長可能會不淡定的跟著一起批評,給孩子造成了很大的學習壓力和過於緊張的課堂氣氛。如果老師表揚了孩子,家長可能因為高興隨聲附和,很容易讓孩子在課上驕傲放縱。如果孩子課上轉過頭主動跟父母要求某件事,一定告訴孩子問老師,不要直接管教或應允。做一個安靜的旁聽生,不要隨意進入 老師和孩子之間的交流,這樣會分散孩子的注意力。父母課上的感受可以等到課下與孩子交流。除非孩子在課上身體不適,否則任何情況下都請家長一定保持安靜並與孩子、老師,保持一定的距離。 誤區三:絕對不能錯 很多家長課下在陪練的過程中,對孩子彈奏不停的指點和糾錯,家長的精神高度緊張生怕孩子哪裡出錯了,或者彈的不夠好。這樣做,家長會非常累,而孩子會慢慢養成依賴心理,停止思考,無視錯誤,坐等別人糾錯,如果沒人從旁糾正自己便錯不停。家長在課下監督孩子練習的時候,不要對知識本身過分關注,更多的關注孩子 的練習態度和練習效率。只要孩子是在認真的做這一件事,便不會有大的出入,即便有錯,帶到課堂上可以讓老師更加瞭解孩子知識掌握的弱點在哪裡,經過犯錯後的正確往往是最有效的進步。 誤區四:做孩子殷勤的琴僕 很多孩子上課從來不記作業,到是爸媽積極的在記哪一本書,哪一首曲子,怎麼彈。下節課來上課了,都不知道自己彈奏的曲子在第幾頁。有的父母周到到什麼程度? 幫把琴蓋打開,書翻開,告訴彈那幾條,孩子彈完拍拍屁股走了,家長再負責關琴收拾書。也許是現在的課業多時間少,家長想儘量減少有關彈琴帶來的一些勞動就都代替做了。而這些看似不重要的細節,都是孩子應該自己做的,自己記作業,自己管理鋼琴和書籍,把這些都當做自己的事情了,彈琴不是更理所當然了嗎?教孩子去怎麼做,不要替代。 誤區五:快樂學習,零壓力 學習從來都不是一件徹底放鬆快樂的事情,學習鋼琴也不例外。它是用辛勤的勞作換取收穫的喜悅。我們練習彈琴,要經過反反復複許多的不熟練,錯誤才可能有一遍相對不錯的演奏。這個過程的單調枯燥是不可否認的,而就是在這樣的單調中培養孩子堅毅的品性,激發思考。把一件原本單調的事情做的有意思,這才接近了快樂的感受。在這個過程中,別說孩子,即便大人要做一件事,也會遇到各種困難,有無數次放棄的念頭。這就需要適當的壓力去鞭策我們前行。所以,擺正心態,正確 理解枯燥和興趣是並存的,沒有壓力沒有動力。 誤區六:生病、考試來了,彈琴靠邊兒站 如果孩子生病或者碰到急事兒了,自然是有段時間沒法堅持練習了。這個理由看起來非常的合情合理。但是,落下的功課不會因為你生病了,而為你保留學習的記憶。 因而,在緊急事情過去之後,一定要有意識的把落下的功課和練習一點一點均勻的補回來。切勿過去就過去了,否則既打亂了學習節奏,又會讓孩子覺得彈琴這事兒不重要。教給孩子合理規劃時間比佔用彈琴的時間對孩子更受益。

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【鋼琴多久調一次音?長期不調音的鋼琴怎麼辦?】♩.♪

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【以理服人:成功需學音樂?】♩. ♪

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耶魯大學兒童研究 教妳讀懂2-8歲孩子的行為

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台灣內閣成員學歷高,為世界之冠,但是執行力差,也是有目共睹。 讀書能力,為何不等同做事能力?

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【三個不可不知練習樂器的錯誤方法】♩. ♪

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讓小肌肉成熟: 彈鋼琴是很好的其一訓練

 

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譜是每個鋼琴演奏者,尤其是初學者所必具的能力,也是習琴者倍感壓力之處。和管樂或絃樂的樂譜比較起來,鋼琴譜的大譜表與多聲部的配置是複雜了許多,「背譜」不易,「忘譜」倒是很容易,因此「忘譜」乃成為絕大多數鋼琴演奏者在上台前最緊張的一件事。
不要讓「忘譜」破壞了演出,「記譜背譜」就成了鋼琴彈奏者非常重要的日常功課。「記譜背譜」的方法很多,但強化記憶,其實最基本的功夫還是得來自平時正確練習的累積。而且不管是採用哪一種方式練習,最重要的還是「專注」。以下是幾個「背譜」的技巧:

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音樂比賽的目的是什麼?

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每個家長必讀此篇

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再不認真,就不讓你學琴?

 

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這篇文章寫的真不錯, 與大家一起分享^^

 

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孩子到了高年級之後,許多父母會開始煩惱,是否該讓孩子繼續學習才藝課程?

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本報記者 石長青      200915日,知名音樂家、臺灣愛和樂創始人陳功雄教授來到東莞報業大廈,給400多名小記者、家長和教師講授音樂對於人,特別是兒童右腦開發的重要意義。

初印象:一個年輕的老人

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很多媽媽告訴我:帶著小孩補習、上才藝課是一件很累人的事情,

可是為了小孩的未來,再辛苦都還是要做。

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小孩子學樂器時,他們也鍛鍊了許多和聽力相關的能力。上個月一篇研究成果就指出,在童年學習音樂可以造成腦部變化,而且在課程停止多年之後仍不受影響。西北大學的研究者發現,小時後接受音樂訓練的大學生善於從一片複雜的聲音之中挑出某一特定聲音,而且就算他們已經多年沒接受訓練也一樣能辦到。

 

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鋼琴老師的鐘點費,由老師全權決定。(在音樂教室任教的除外) 自己覺得該收多少就收多少,合不合理並不重要,只要家長願意接受就行了!不過,通常還是會有一個“行情價”: 博士:NT 2000以上碩士:NT 1000-1500之間學士:NT 800-1000之間 這個標準是科班出身的行情,有些人會用主、副修再細分,可是這個分類在常態教學的情況下,並沒有太大的意義。因為很多人放洋遊學一圈回來以後,就告訴家長他在國外學的是音樂,或是主修鋼琴。這些能查得到嗎?除非家長找徵信社調查!所以,這些分類都只是參考而已,為的只是收學生方便,和提高鐘點費。 到底鋼琴老師的鐘點費多少算是合理?其實,這個我很難給一個標準答案,有人覺得自己的身價很高,不想打價格戰;有人覺得收太貴心理負擔很大,不願隨波逐流。鐘點費沒人強制規定,只要“周瑜打黃蓋,一個願打一個願挨”就可以成交。從小到大,我的鋼琴老師鐘點費一個比一個高,除了初學的700/hr之外,其餘的每個都破千,也難怪大家都說唸音樂系,是用“錢”堆出來的。貴的老師是不是一定教得很好,而便宜的老師就教得不好?照道理來說….應該是不會, 不過,倒是經常有聽說過收得很貴,可是卻又教得不好的! 在我家附近有個老師,聽說是非科班出身的飯店經理,初學鐘點費竟然高達1000/hr。這個就很厲害,而且還真的會有學生!另外一個例子,是曾經考過台灣大學音樂學研究所的學生,是非科班畢業,而且也沒有考上,鐘點費也收到1200/hr。為什麼我會知道?因為那是我學生之前的老師!那學得怎麼樣呢?說出來他的媽媽一定很心痛,因為學了三、四年,竟然程度和基礎跟學了不到兩年,鐘點費600/hr的不相上下……. 這樣的例子並不是第一次聽見,鋼琴老師當然更不能為了自圓其說,而把這樣的結果全部推到學生的個別差異上!

轉載:來自鋼琴老師的秘密

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學音樂 不等於 一定要念音樂系

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