在音樂家成長道路中，為什麼俄羅斯鋼琴學派把啟蒙教學放在重中之重的位置？為什麼把啟蒙教學視為最重要、最關鍵的階段？它在整個音樂之路扮演什麼角色？
為何啟蒙教學是學琴之路重中之重？
要想建造一棟摩天大廈，必須打好地基；
想要在音樂道路上走得長久，必須從啟蒙開始重視。
一艘要準備遠行的輪船，要有清晰目標、並有成功達到目的地的願望，在駛出之前的準備功夫尤為重要！
如果在駛出之後，才發現指南針未帶、燃料不足、船手不夠、救生艇生鏽....待發現再返回來重新準備，消耗時間與精力，實在不明智！也有的人選擇另一種：知道自己準備不足，但船已開出3/1或4/1的行程，只好硬著頭皮，帶著僥倖心理繼續行駛，到最後還是不得不放棄這原本美好的夢！
學琴道理是一樣的，本來家長的初心是帶給孩子成就與自豪，結果因為沒有指導與準備，影響的也許是一生在音樂方面的陰影與挫敗感，這代價實在太大了！
俄羅斯鋼琴教育家曾經說過：會彈鋼琴的人很多，但是真正彈得好的並不多。我想說：學習鋼琴的人有很多，重視鋼琴教育，尤其啟蒙教育的人卻並不多。
鋼琴演奏家, 教育家涅高茲
在我教學過程中，接觸到大部分學習鋼琴超過3-10年學生.
常常讓我感歎：如果在起初家長足夠重視啟蒙教育，在學習鋼琴第一天就請到專業的老師指導，結果會完全不同！
得到正規全面音樂教育的孩子，10年的學習可以從零到演奏，開音樂會程度。但是因為沒有得到好的指導，好的規劃，沒有正確的方法，十年的時間、精力、金錢付出卻沒有得到正比的收穫。讓人實在惋惜！
啟蒙教育，是為孩子打開一扇音樂絢麗多彩的大門。如果不重視，隨意打開的是一扇無色彩、枯燥的世界。啟蒙，是在白紙上作畫，亂塗、做壞的話，之後很難再修復！它需要花大量（不只雙倍）時間精力的付出，才有可能修正。而這個過程本應該在孩子接觸鋼琴、音樂之初，就完成和學習。
啟蒙教育的重要另一個原因, 是孩子的年齡特徵與心理特點決定.
小孩子真正認真學習音樂，通常在4-6歲。
這一時期小朋友特點：吸收能力快、模仿能力強、觀察能力強，但同時間專注力時間短、耐性不足。
有的小朋友在某些方面更加明顯：
跳躍性思維、情緒不穩定、好奇心強
啟蒙教學的任務與使命
音樂啟蒙教學是一門藝術, 也是一門學科. 它需要老師了解此時期兒童心理, 更重要的事要付出更多的耐心, 愛心,與關注. 可以說, 在課堂上每一分鐘, 甚至每一秒鐘都至關重要. 因為孩子的感受力, 模仿力很強, 老師的情緒, 語言, 動作, 甚至內心的感受, 孩子全全接收.
啟蒙教學是需要學習的, 絕不是具備8級別考績證書就有能力擔任老師的.
下面給大家三個重要原則與標準(在啟蒙教學時期，老師在音樂教學上有哪些重要任務和使命)：
1、給予孩子對音樂的熱情與喜愛；
沒有熱愛就沒有一切，興趣最重要
2、給予孩子正確的引導，打好基礎；
認識五線譜、讀譜能力（給一首新樂曲可以獨立彈奏下來）、節奏感、樂感、聆聽能力、手指協調性/控制能力，認識常用音樂表情術語，
能夠把樂曲彈奏得有表現力, 有音樂性.
3、培養孩子專注力、耐心、懂得自我要求。
在教學過程中老師要有計劃地，按照他的能力與接受力，一步步在學生原本的天性上鍛鍊出好的專注力、好的耐心、懂得對自己有要求、具有上進心，並快樂的小朋友。
鋼琴家基辛與唯一的鋼琴老師: 安娜. 坎特而
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