前陣子有位媽媽打電話詢問，事情是這樣的....
那位媽媽說: 「老師，我的兒子鋼琴學了一年半已經彈到巴哈初步，音樂教室的老闆和老師都說我兒子非常的有天分，所以我想讓他明年考古亭音樂班。」
我聽到這我都覺得沒問題，有天分當然很好。
那位媽媽繼續說：「可是學校老師和我其他朋友都說，考音樂班很重基本功，我兒子手站的不好，曲子沒有一首是流暢的，但是音樂教室老師和老闆都說我兒子很有天分彈得很好。」
我回：如果基礎不好的確就會影響彈奏和曲子完整度，媽咪這樣說我還是無法判別孩子問題，還是你帶來給我聽一下。
媽咪隔沒幾天真的帶來了，我也認真的聽了這位小男孩彈奏，看一下他的課本（徹而尼、佈爾格彌勒２５首練習曲、巴哈初步、小曲集）。學一年半可以彈這些曲目的確算滿快的，但是重點就在於他的基本功真是讓我傻眼，看他彈琴就像八爪魚在琴鍵上亂串很僵硬，聲音很爆、沒有指法概念、沒有大小聲、樂句也不懂，彈琴身體還歪一邊，雖然說他看譜還算快,但每首曲子都彈很快，聽起來都是一堆音符沒什內容。
於是我好奇問了他們的上課方式
孩子說:「老師都會先彈一遍給我聽，然後我就會了。」
我聽了～～無言，心想竟然還有這樣教琴的老師～傻眼。
我心想：這學生程度怎可能上古亭音樂班，開什玩笑。古亭音樂班怎樣也算是台北市第一志願的國小音樂班。』
聽完小男孩彈，
我跟母親說：「他可能要先學會放鬆的彈琴，他現在彈琴太僵硬了，基礎功不夠扎實，曲子很難彈的完整。這樣念音樂班會很辛苦，其實除了古亭還有很多不錯的音樂班可以考慮。」
這位媽咪很激動的說：「我們就是一定要念古亭，而且老師都說我兒子很有天分阿！！！古亭是我們唯一想讀學校。」
我回：「嗯～～如果跟我學我會慢慢調整他的彈琴方式，但是需要多久時間我無法確定，要看孩子吸收和領悟能力，我會盡力幫他考上音樂班，至於是不是古亭我也不能保證。」
孩子目前音樂教室老闆得知他不去學了，就想盡辦法留住學生，把話說得很好聽。
音樂教室老闆和老師說：我們很盡力在拉你兒子程度，以他目前程度一定可以吊車尾上古亭音樂班，如果你繼續在這邊上課，我們保證他一定可以上古亭音樂班。」
媽咪回：很多老師說他手都沒放鬆亂翹
音樂教室回說：「那是因為我們要先訓練孩子的指力，等訓練出來了再教他怎麼放鬆彈琴。 如果你覺得現在老師不夠好，那沒關係我們有一個音樂博士剛從美國回來，你要相信我們他一定會上古亭音樂班。」
聽到媽咪敘述到這，我覺很傻眼。音樂教室為了要挽留學生，竟然開出保證上音樂班的承諾，對於他說的那句：那是因為我們要先訓練孩子的指力，等訓練出來了再教他怎麼放鬆彈琴。這句話讓我更懷疑這位老師的音樂專業在哪裡，音樂專業教學者應該都知道，彈琴一定要先學會放鬆，怎會先是僵硬訓練指力才放鬆，這理論是錯的，但他們還是說的條條有理。
因為我說的和音樂教室老闆說得出入差很多，我認為我是一個教育者，我無法說出為背良心的謊話，孩子彈的好不好其實我們一聽就知道，我不可否認孩子本身是有天分沒錯，但基礎不好的情況下，只會讓孩子在後面的音樂路途上受更多挫折罷了。我只是盡力想幫這位孩子，但我實在無能力保證他能考上第一志願，不是我無能力教，而是我清楚的看到孩子的問題。對於這間音樂教室我感到很沒良心，也太商業手法，家長想聽到有時不是真話，而是充滿華麗裝飾的言語，至於哪種教學才對孩子最好，就留給家長自行判斷。
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